Semillero de investigacion

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

Nombre del semillero K.A investigación

Misión Reconocer y resaltar las investigación que Kenneth Arrow aporto a la sociedad en el ambio económico administrativo

Visión Motivar a los estudiantes, licenciados, trabajadores de esta área a realizar investigaciones y/o experimentos con el objetivo de hacer crecer el conocimiento en la ciencia Economico-Administrativo

Valores -Ética -Responsabilidad -Honestidad -Solidaridad

Políticas de inserción o de ingreso al semillero -Ser una persona responsable y honesta -Ser puntual -Asistir a las clases -Entregar y/o hacer los trabajos requeridos en tiempo y forma -Ser solidario con el equipo -Tener interés y conocimiento sobre el tema que se hable

Temáticas de  investigación bajo los cuales se trabajará A)    Temas acorde a la carrera profesional -Exportación e importación……Daira y Carolina -Alza del dólar….Ana Line y Monse -Investigación de mercado (Estadísticas)…Ursus y Daniella B)    Temas acorde a ámbitos(político, social, económico, tecnológico, cultural) -Inflación….Emar -Devaluación……Brayan -Deuda externa…Raymundo

Proyectos de investigación  a realizar: 1.-Inflacion 2.-Investigacion del mercado (Orizaba)

Actividades que llevará a cabo el semillero de investigación para el fomento a una cultura investigativa: -Encuestas -Entrevistas -Consulta de infromacion en diferentes medios Etc.

INTEGRANTES DEL SEMILLERO(alumnos que conforman el semillero e indicar quien o quienes serán los responsables) Carolina J. Ceja Hernandez Brayan Caballero Gomez L. Monserat Garcia Perez Ursus F. Dorantes Rodriguez Raymundo Gines Vega Ana line Cano Rojas Daniella Durand Dominguez Emar I. Martinez Altamirano Daira N. Martinez Cid

 

¿Que es un semillero de investigacion?

Los semilleros de investigación son una nueva estrategia académica para abordar el conocimiento dejando de lado escuelas tradicionales y dando paso a la enseñanza activa y constructiva. Son un espacio que permite a sus integrantes, estudiantes y docentes -sobre todo a los primeros-, una participación real, controlada, guiada y procesual del binomio enseñanza-aprendizaje que prioriza la libertad, la creatividad y la innovación para el desarrollo de nuevos esquemas mentales y métodos de aprendizaje.

A través de la tertulia, el debate y el diálogo con el profesor, el investigador (llámese estudiante, semilla, joven investigador o auxiliar de investigación) aprende a aprender, aprende a investigar y descubre o desarrolla el conocimiento. Se podría afirmar que los semilleros son más enriquecedores que el aula misma.

La investigación formativa unida a los semilleros de investigación promueve el aprendizaje autónomo y creativo. Sin embargo, los semilleros no solo contribuyen a formar en investigación, también se forman profesionales con mayor calidad humana, sociabilidad y compromiso social.

La productividad y desarrollo de los semilleros de investigación en los claustros universitarios, inicialmente dependen del docente a cargo de los mismos, este debe ser capaz de construir un saber pedagógico a través de la acción, para ello hará uso de la reflexión, la experimentación, la escritura y el diálogo, proceso que se debe dar en ciclos sucesivos de interrelación con el estudiante.

Los semilleros ayudan a la apropiación de una cultura académica e institucional de procesos formativos y científicos; además, en ellos se puede dar una academia crítica y forjar verdaderas líneas y grupos de investigación.

Un semillero formará también a los futuros investigadores y allí encuentra una de sus grandes virtudes, pues un centro de investigaciones que cuente con ciclos continuos de semilleros contará claramente con el insumo para producir investigación de calidad en las siguientes generaciones.

La utilidad de los semilleros alcanza a la institución, al docente y al estudiante. Entre otros beneficios, los semilleros facilitan el trabajo independiente, en equipo y dirigido; crean nuevas estrategias de investigación, afianzan las herramientas metodológicas, experimentan procesos investigativos y de aprendizaje, enriquecen el proceso docencia e investigación, socializan los productos de investigación y fortalecen los espacios académicos y de aprendizaje.

El estudiante que decida pertenecer a un semillero de investigación y ejecutar un proyecto puede aprender a plantear problemas, formular hipótesis, recopilar y sintetizar información, observar, indagar, realizar entrevistas y encuestas, consultar bases de datos y presentar sus productos de investigación. Competencias que sin duda le ayudarán a ser un mejor profesional y a desplegar capacidades investigativas que se fortalecen con la investigación misma. Por su parte, el docente a través de la interacción potencializará sus habilidades investigativas y sus estrategias pedagógicas.

Ahora bien, los semilleros de investigación necesitan gran protección institucional, pues se requieren condiciones propicias para que tanto el docente investigador como los investigadores semilla puedan adelantar con tranquilidad el proceso de investigación formativa.

Así las cosas, las ventajas y bondades que ofrecen los semilleros de investigación invitan a su implementación, mejora y fortalecimiento al interior de las instituciones de educación superior, en aras de formar mejores personas, mejores profesionales y de generar procesos en la actividad investigativa institucional que permitan al investigador-semilla considerarla como una opción en el ejercicio profesional.

Presentacion de Tema

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Presentacion del tema